第27章

    虽然宾斯教授教书育人的精神令人感动，放在我上辈子也至少能拿个先进模范奖章了，但是它这种授课模式的弊端也很明显，那就是基本上没有任何新意和改变。我敢说我爸妈当年听的课和我听的课没有任何差别，所以我说宾斯教授上的其实就是“慕课”，放个视频就能代替。

    我上辈子大学里有一个老教授，跟宾斯教授特别像。那个老教授也教了几十年的书，每堂课的讲课内容从来不变，大到ppt，小到引出每一个知识点的梗都从来没变过。他讲课特别无趣，但他自己感觉却特别良好，每节课都要拿着花名册点人回答问题，最恐怖的是他还会在期末考试的时候选人挂科，搞得整个年级人心惶惶。

    最好笑的是，后来我和我导师提及了这名老教授，我导师说他也上过这个老教授的课，我们甚至对上了两句老教授的名言，搞得当时科里充满了快活的空气。

    扯远了。

    说实话，宾斯教授的教学方法对于学生们的学习是绝对有百害而无一利的。尤其霍格沃茨的这帮孩子还处于并没有太多自主学习热情的阶段，他们需要老师对他们加以正确的引导，成功激发出学习热情，掌握学习方法，而不是用这种枯燥又没有约束力的方式上网课。

    但我以后又不可能当霍格沃茨的校长，而且英国魔法界也没有升学率这种指标来促进教育改革，所以我也没有必要cao心这种事。

    甚至正相反，